jueves, 25 de febrero de 2016

ACTIVIDADES SOBRE TRES SOMBREROS DE COPA
( El trabajo hay que entregarlo el 11 de marzo)


1. Escribe una breve biografía de Miguel Mihura.

2. ¿Cuándo se escribió la obra? ¿Cuándo se representó?

3. ¿Dónde sucede la acción de Tres sombreros de copa?

4. ¿Cuándo comienza y cuándo finaliza la acción?

5. Investiga: ¿A qué se refiere la expresión "regla de las tres unidades"?

6. ¿Cumple Tres sombreros de copa esta regla? Justifica tu respuesta.

7. ¿En cuántos actos se estructura esta obra de teatro?

8. Sobre el título de la obra...investiga el significado simbólico que tienen los sombreros de copa en esta obra.

9. Clasifica a los personajes de Tres sombreros de copa en dos categorías, los que representan al mundo de la burguesía y los que representan al mundo del espectáculo.

10. Según lo que dicen los personajes ¿cómo es la vida de los burgueses? Lee el diálogo que mantienen Dionisio y don Sacramento en el acto III.

11. ¿Y la vida en el mundo del espectáculo? Piensa en cómo son Buby y las chicas del ballet.

12. ¿Son felices los personajes protagonistas ? ¿Por qué? 


13. Imagina que Dionisio y Paula se envían whatsapp poco antes de que Dionisio salga del hotel para casarse con Margarita en los que ambos se cuentan sus verdaderos sentimientos. Redacta un diálogo entre los dos de forma que se cambie el final de la obra.
Puedes utilizar los bocadillos de whatsapp y los iconos que desees.




miércoles, 24 de febrero de 2016

martes, 23 de febrero de 2016

UNIDAD 7.  LA SEGUNDA REPÚBLICA y LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA




Este es el vídeo visto en clase. Como sabéis es muy claro y os ayudará a repasar el contenido de este tema.

Este otro es sobre las causas que originaron el estallido de la guerra civil 





jueves, 18 de febrero de 2016

SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

En este vídeo nos explican las diferencias entre sustancias puras y mezclas, además de los distintos tipos de mezclas. Para separar mezclas hay distintos métodos (filtración, decantación, separación magnética, evaporación)
En el siguiente ENLACE encontraréis ejemplos de diversos métodos para separación de mezclas.


LOS ESTADOS DE LA MATERIA

En el siguiente ENLACE tenéis un buen recurso para repasar para el examen los conceptos estudiados en clase.

miércoles, 17 de febrero de 2016

PREHISTORIA , este es el power visto en clase con la teoría de la unidad. Para verlo hay que ir a la dirección indicada

http://www.slideshare.net/zarzas/prehistoria-1-58386246

martes, 16 de febrero de 2016

GUÍA DE LECTURA: LA DAMA DEL ALBA

SOBRE EL AUTOR: El autor de La dama del alba es Alejandro Casona. Redacta una breve biografía de este autor español - no más de diez líneas-.

ACTO PRIMERO: 

  1. La acotación inicial nos presenta el lugar donde se va a desarrollar la acción. ¿Cómo la describe el autor?
  2. ¿Cómo describirías el ambiente que hay en la casa? ¿Qué diferencias hay entre los mayores y los niños?
  3. ¿Por qué motivo el ambiente en la casa es así?
  4. ¿Qué diferencias encuentras entre el carácter de la Madre y de Telva?
  5. ¿Qué es un peregrino?
  6. ¿En qué otros momentos la Peregrina había estado en el pueblo? 
  7. ¿Por qué la Peregrina se extraña al sentirse feliz?
  8. El acto termina con una pregunta del Abuelo. ¿Qué se consigue con ella?
ACTO SEGUNDO:
  1.  El Abuelo y Telva descubren quién es la Peregrina. Resume cómo llegan a saber quién es.
  2. La Peregrina, ya en su papel de Muerte, dialoga con el Abuelo. Señala las ideas básicas de esa discusión.
  3. ¿Cuáles son los argumentos de la Muerte a su favor? ¿ Qué opinas sobre ellos?
  4. ¿Quién es Adela?
ACTO TERCERO:
  1. Lee la acotación inicial y localiza el texto temporalmente.
  2. El ambiente de la casa es distinto a los dos actos anteriores. ¿ En qué ha cambiado? 
  3. ¿Cómo ven los miembros de la familia a Adela?
  4. ¿Qué sabes de las fiestas de San Juan?
  5. Martín le cuenta a Adela lo que sucedió en realidad con Angélica. Resúmelo.
  6. La Peregrina ha regresado. ¿Qué leyenda les cuenta a los niños?
ACTO CUARTO:
  1. Aparece Angélica. ¿Cómo ha sido su vida?
  2. ¿Qué ocurre con Angélica? ¿Qué opinan los personajes sobre el suceso? y tú, ¿ qué opinión tienes sobre este final?


  • El trabajo hay que presentarlo ESCRITO A MANO.
  • Cuida la CALIGRAFÍA y la ORTOGRAFÍA.
  • Cuida la PRESENTACIÓN.
  • La entrega del trabajo será el 4 DE MARZO, no admito entregas posteriores.


miércoles, 10 de febrero de 2016

LOS AUTORES DE ESTOS HAIKUS SON LOS ALUMNOS DE FPB A1


Verde y azul
llano y montañoso
vértigo o emoción.
 Adrián J.

El mar está calmado,
la montaña, también,
y la yerba se mueve.
Marta V.





Mar y montañas.                                                                
Yerba verde, mar azul,
isla solitaria.  Esmeralda P.

David y Goliat
en el mar azul.
Fuerza y debilidad.
Adrián P.

Montañas tranquilas.         Verde acantilado.
Altas y verdes choca          Agua tan sola y triste...
el agua en ellas.                  cosquilleo en el estómago.
Paula  da C.                                 Paula da C.

Miraba el paisaje
tranquilamente 
y con el viento.
Mario B.




Carne tierna.
Verde y rojo chillón.
Placer sentirla.
Paula da C.

Verde lechuga.
Crujiente hamburguesa.
Queso derretido.
Esmeralda P.

Yo, celíaco, pienso                      
que no puedo. Deseo
un mordisco.
Adrián P.

Me entra hambre                         Tierna hamburguesa .
de saborearla                               Parece muy jugosa.
tranquilo y relajado.                      Bacon, crispis crujientes...
Mario B.                                        Marta V.



Soledad y árboles.
Balcones, puertas...
gran desfiladero.
Adrián J.

Calle solitaria,                     Calles anchas                     Calle solitaria.                       Larga calle.
triste y desolada.                 cielo azul, soleado.              Vida solitaria,                      Árboles verdes.
Pequeña calle.                     Bonitos árboles.                  rodeado de la nada.            Casas antiguas.
Paula da C.                         Esmeralda P.                    Miguel A.                           Ivanna

Estrecha y agobiante,          Es profunda y
Sin nadie allí                       soleada...
puertas y ventanas.              encantadora.
Adrián P.                           Mario B.



El pato gruñón.
Aunque gruña,
produce felicidad.
Miguel A.

Recuerdos y colores
grafitean la mente
aún conscientes.
Adrián J. 

En la pared hay
un estampado infantil.
No hay recuerdos.
Adrián P.








El pato Donald.                     Cara graciosa,
Mi infancia entera                  pared manchada, llena,
en un grafitti.                         animado chillón.
    Marta V.                              Paula da C.

lunes, 8 de febrero de 2016

Revolución Rusa
Este es  el vídeo sobre la Revolución Rusa que hemos visto en clase




UNIDAD 6. LA REVOLUCIÓN RUSA

1.     LA CRISIS DEL IMPERIO ZARISTA
Al iniciarse la Primera Guerra Mundial, Rusia era un enorme imperio gobernada por los zares de la dinastía de los Romanov mediante un sistema autocrático. Con la ayuda de capital extranjero había conseguido un cierto despegue industrial y tenía una importante red de ferrocarriles y canales. El desfase entre política y economía era tan grande que la situación no podía resistir demasiado.
La peticiones de la burguesía de tener un Parlamento –Duma-, y de la clase de obrera de mejorar sus condiciones de vida, fueron desoídas por el zar –emperador-  Nicolás II y contestadas con una fuerte represión. Pero estos grupos sociales eran minoritarios en la Rusia zarista: el país estaba dividido entre una nobleza rica y un campesinado pobre que trabajaba en las tierras de los primeros.
En estos momentos había varios grupos políticos contrarios al zarismo:
a)     Los liberales, procedían de la alta burguesía, querían una monarquía parlamentaria.
b)     Los socialistas revolucionarios, pequeña burguesía, intelectuales y campesinos, que querían una república.
c)     Los populistas y los anarquistas, campesinos, partidarios del reparto de tierras y del autogobierno.
d)     Los socialdemócratas, intelectuales y obreros, eran marxistas y estaban divididos en dos: los mencheviques, partidarios de una fase previa de capitalismo liberal que industrializase el país antes de desembocar en el socialismo, y los bolcheviques, que proponían la instalación de un socialismo a través de su alianza con el campesinado y cuyo líder era Lenin.
2.     LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE DE 1917
La autocracia zarista se vino abajo en febrero de 1917, debido a una revolución burguesa y obrera que depuso a Nicolás II. Un gobierno provisional convocó elecciones al Parlamento. Rusia combatía en la Primera Guerra Mundial, las deserciones de soldados eran frecuentes, además en las ciudades las huelgas eran continuas. Entre febrero y octubre de 1917 se sucedieron distintos gobiernos que fueron incapaces de encauzar la situación.
En octubre triunfó la revolución bolchevique con el apoyo de los soviets, grupos de acción revolucionaria compuestos por obreros, campesinos y soldados.
Los sublevados destituyeron el gobierno provisional, se proclamó un nuevo gobierno presidido por Lenin cuyas primeras medidas fueron:
a)     Expropiación de tierras y reparto entre los campesinos

b)     Fábricas en manos de comités obreros

a)     Firma del tratado Brest-Litovsk – marzo de 1918- con Alemania, cediendo territorios a cambio de una paz necesaria para conseguir afianzar la revolución obrera.
Francia, Gran Bretaña y Japón no vieron con buenos ojos el triunfo de la revolución. Con su ayuda, los oficiales antibolcheviques formaron el llamado ejército blanco que se enfrentó al ejército rojo dirigido por Trotsky en una  guerra civil. La contienda finalizó con la derrota del ejército blanco después de tres años de guerra .
El partido bolchevique, denominado Partido Comunista, se hizo con el poder, reprimió a los opositores, organizó una policía para perseguir a los contrarrevolucionarios. En el ámbito económico, se nacionalizó la industria, se colectivizaron las tierras, se obligó a los campesinos a entregar sus cosechas al Estado.
1.     NACIMIENTO DE LA URSS –UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS-
En 1924, bajo gobierno de Lenin, se aprobó la primera constitución soviética, que convertía a Rusia en la URSS, con el monopolio del poder en un partido PCUS, Partido Comunista de la Unión Soviética. La URSS instituyó la denominada dictadura del proletariado, un sistema totalitario en que estado y partido se identificaban completamente.
Lenin muere en 1924 y su sucesión provocó enfrentamientos dentro del partido, concretamente entre Trotsky y Stalin. Finalmente, Stalin se convierte en el principal dirigente de la URSS. Trotsky tuvo que exiliarse y murió asesinado en México por orden de Stalin.
Stalin transformó el país en una potencia militar e industrial, imponiendo una férrea dictadura y reprimiendo toda disidencia.
Fuente: Ciencias Sociales 4º ESO, ed. Anaya. Páginas web 4º ESO. 

martes, 2 de febrero de 2016

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Es el vídeo que hemos visto en clase. Habéis comprobado que es muy didáctico y puede ayudaros a comprender y estudiar mejor este conflicto